Music and Learning

Музыкой я занимаюсь без малого тридцать лет, но то, как преподнести музыку малышам и чем они могут овладеть благодаря музыке, стало интересовать меня, с тех пор как я сама стала мамой. Сейчас моему малышу чуть больше трех лет. Он любит петь и танцевать, с удовольствием играет на различных детских музыкальных инструментах и слушает симфоническую музыку вместе с папой, выбирает и ставит музыкальные аудиокассеты по своему усмотрению и даже сам сочиняет маленькие песенки. Мне кажется, что это совсем неплохо для трехлетнего малыша. При этом мы не делали ничего особенного, только то, что нравилось нам и нашему ребенку.

Я думаю, что детям нужно создать своеобразную музыкальную среду: петь им и петь вместе с ними, давать возможность слушать хорошую музыку, замечательно, если есть дома какие-нибудь музыкальные инструменты, пусть даже самые простые и незамысловатые. Хорошо, если они будут доступны малышу в любой момент. И тогда, просто находясь в этой среде, без какого-либо специального научения, ребёнок будет получать музыкальные впечатления, которые станут ему опорой для приобретения последующего музыкального опыта и пробудят в нём желание самому что-то спеть, сыграть, станцевать. Конечно, еще лучше, если рядом есть любящий взрослый, который готов поддержать инициативу малыша, выслушать его или просто вместе с ним порадоваться тому, чему радуется сейчас он.

Когда ребёнок находится в такой среде, у него естественным образом развивается чувство ритма, музыкальный слух, воображение, восприимчивость к музыке и к эстетическим впечатлениям вообще. Вряд ли нужно объяснять, насколько это важно в том эстетическом вакууме, который создается нашим технократическим веком и воинствующей безвкусицей массовой культуры.

Есть и еще один весьма полезный аспект раннего музыкального развития. А именно: благодаря тому что тексты, положенные на музыку, позволяют быстрее запоминать и гораздо дольше сохранять полученную человеком информацию, музыка становится неоценимым помощником в целом ряде ориентированных на общегуманитарное воспитание систем.

Это свойство музыки как своеобразного мнемонического механизма замечено очень и очень давно. Еще в древности огромные по объему тексты (как правило, сакральные) запоминали и передавали из поколения нередко именно благодаря музыки. Более того, уже тогда обучали этим положенным на музыку текстам детей. Дети вырастали, становились взрослыми и учили этим "песням" своих детей. Так осуществлялась передача из поколения в поколение того, что было жизненно важно для данного народа.

И в этом - мудрость древних! Ведь все мы знаем по собственному опыту, да и новейшие исследования психолингвистов и нейролингвистов убеждают в том же: то, что мы запоминаем в детстве, мы помним едва ли не до последнего дня своей жизни. А музыка - мощный механизм, помогающий запомнить то, что нужно запомнить!

К сожалению, несмотря на то что известно это нам в общем-то неплохо и не "из вторых рук", в наше время этот принцип музыкального развития в совокупности с необходимым ребенку общегуманитарным развитием оценен и применяется еще далеко не в полной мере. И как было бы здорово, если бы всю заключенную в этом не ахти каком секрете энергию направить не на накопление каких-то бесполезных квазиэстетических впечатлений, а на то, что действительно развивает, воспитывает, к тому, что пригодится и что есть смысл хранить всю жизнь.

Одной из сфер применения музыки как хранительницы накапливаемых гуманитарных знаний является изучение иностранного языка. Во-первых, как и многие другие гуманитарные по своей природе знания, знание иностранных языков предполагает запоминание больших объемов не мотивируемых семантически единиц. Проще говоря, изучая иностранный язык собственно понимать нечего, нужно учить, если хотите - зубрить. Слова иностранного языка - особенно поначалу - это просто какие-то звуковые комплексы, которые не нужно понимать и которые понять невозможно. Их нужно заучивать в готовом, данном виде. Вот причина мук многих начинающих (а потому и бросающих) изучать тот же английский.

Вот тут-то и приходит на помощь музыка. В песенке ваш ребенок с легкостью запоминает целую обойму слов за то время, пока вы с трудом запомнили одно-два.

Более того, осваивая иностранный язык с помощью музыки, ребенок запоминает не просто отдельные слова, но целые предложения и фразы. Ему легче усвоить зафиксированную ритмическую структуру языка. Да и с фонетической точки зрения, те слова, произнесение которых требует порой от ребенка значительных усилий, гораздо проще даются ему, если звучат в песенке.

Поэтому методика изучения языка в сочетании с музыкой мне кажется очень перспективной. Мне вдвойне приятно, что в ВКС я работаю в паре с человеком, которая разделяет мои взгляды. На наших занятиях всегда много музыки, и мы ждём хороших результатов.

Music is a wonderful means to helping young children understand the English language. Songs with repetitive verse, actions and rhythm combine to assist the memory and cognition of English words. The context of the words in the songs help the children attach meaning to the words they are learning. Every song tells a little story and each story builds on the other to create a litany of language skills.

Children are naturally inclined to enjoy music and it is, in itself, an international language. I have found that the music we sing in the music room is often be repeated by the children while we are doing a craft. One method Tania and I use to re-enforce language skills is to sing the songs from the tape, Music Box, in the musical part of our lesson and then play the tape while the children are doing their crafts during craft time. Without fail they will say words from the songs in English or begin to sing while they paint or color or paste.

I am fortunate that Tania is a pianist as this assists the program we are teaching and I like to sing with the children. However for those teachers working with children without a piano there are tapes available that can be used to accomplish the same end. There is no doubt that using music, song and actions is a powerful and enjoyable method of providing an entertaining, relaxing and fun learning experience for children.

Tanya and Lorraine